안녕하세요 약술형 논술 전문 목동씨사이트 학원입니다

오늘은 2026학년도 수원대 논술고사 출제 경향에 대해 분석해 보겠습니다.

과목별 출제방향, 출제유형, 문항별 분석으로 나누어 살펴보겠습니다.

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국어영역

1.출제방향

수험생들의 학습 부담을 경감시키기 위해 1세트 당 5~10문항으로 구성했습니다. 공교육 정상화를 위해 모든 문항은 고교 검인정 교과서와 EBS 수능 연계교재를 바탕​으로 하며, 수험생들의 기본적인 국어 능력을 측정할 수 있도록 출제했습니다. 수험생들의 시험 응시 계열을 고려하여 인문계열은 국어영역에, 자연계열은 수학영역에 가중치를 두도록 했습니다. 마지막으로, 논술고사 응시자의 다양성을 고려하여 지문의 성격 및 문제의 난이도를 골고루 균형 있게 출제한다.

2 출제유형(경향)

2026학년도 국어영역 논술고사 문제는 모두 국어과 교육과정의 성취 기준을 준수하였으며, 고교 교육과정 필수 요소들을 포함하였다. 고교 교육과정을 이수한 학생들이 쉽게 문제를 풀 수 있도록 문항들을 구성하였고, 대학 교육에서 중요시되는 소양인 독서(인문·예술, 사회·문화, 과학·기술), 문학(소설, 시, 극·수필) 영역에서 문제를 출제함으로써 고교과정의 대학 교육 연계성을 도모하였습니다.

3 문항별 분석

2026학년도 국어영역 논술고사는 독서영역, 문학영역 등의 두 영역으로 구성되었습니다. 이들 두 영역에서 출제된 문항들은 내용 및 문항 수, 난이도 등에 있어 국어과 교육과정 및 수능출제경향을 충실히 반영하였습니다. 영역별 문항의 구체적인 특성은 아래와 같습니다.

독서영역​에서는 총 3~6문항이 출제되었고 독서영역의 지문은 대부분 EBS 교재 연계 지문을 재구성하였습니다. 구체적으로 살펴보면 지문에 따른 문항들은 지문에 사용된 개념이나 어휘 의미, 세부 사실 정보를 파악하는 문항, 지문에 대한 논리적 근거를 파악하거나 추론하는 문항, 문맥에 대한 이해 능력을 파악하는 문항 등 독서 교육과정의 핵심 내용들을 묻는 문항들로 구성하였습니다.

문학영역에서는 총 2~4문항이 출제되었고 교과서 수록 작품 및 EBS 교재 등 수능 연계교재에 수록된 고전 및 현대문학 작품들을 지문으로 제시되었습니다. 시대별 산문·운문 문학 작품의 비중을 고르게 안배하여 특정 시대(고전, 현대), 혹은 특정 형식(산문, 운문)의 작품에 편중되지 않도록 하였다. 구체적으로 살펴보면 문학영역에서는 작가의 특성(인생관 등)을 파악하는 문항, 작품의내용 및 특징을 파악하는 문항, 시의 표현 및 형상화에 대한 문항, 작품을 종합적으로 이해하는지와 관련된 문항, 문학 작품의 형식적·내용적 아름다움과 가치를 파악하는 문항, 글쓴이의 의도를 파악하는 문항, 발화나 서술의 특징을 파악하는 문항, 소설의 주요 개념을 파악하는 문항, 외적 준거에 의한 감상의 적절성 등을 묻는 문항을 포함하여 구성하였습니다.

수학영역

1.출제방향

고등학교 교육과정에서 배운 수학 개념의 이해도와 계산능력 등의 수학적 능력을 측정하되 고교 교육과정을 충실히 이수한 학생들이 대학에서 학업을 수행하는 데에 지장이 없을 정도의 수학적 능력을 측정하고자 하는 것을 목적으로 합니다. 논술고사는 문제은행 형식으로 출제한 후 난이도를 나누어 구성했고 계열 구분 없이 동일 범위에서 출제하되 인문계열과 자연계열로 구분하여 과목별 가중치를 두도록 했습니다.

2.출제유형(경향)

수학영역 논술고사는 고교 교육과정을 충실히 이수한 학생들이 대학에서 수업을 받는데 지장이 없는 정도의 수학적 능력을 측정하기 위하여 고교 교육과정에서 배운 수학개념의 이해도와 계산 능력 등을 측정하고자 하였습니다. 논술고사 수학영역의 범위는 수학Ⅰ, 수학Ⅱ의 2개 영역을 다시 6개의 세부 영역으로 나누었습니다. 수학영역의 세부 출제 비중을 살펴보면 인문계열에서 수학Ⅰ은 2문항(40%), 수학Ⅱ 3문항(60%)이며, 자연계열에서 수학Ⅰ은 4문항(40%), 수학Ⅱ 6문항(60%)입니다.

3.문항별 분석

수학Ⅰ은 지수함수와 로그함수, 삼각함수, 수열의 세 영역으로, 그리고 수학Ⅱ는 함수의 극한과 연속, 다항함수의 미분법, 다항함수의 적분법 등 세 영역으로 구성되었습니다. 출제 영역별 고교 교과과정의 목표는 다음과 같습니다.

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수학Ⅰ의 지수함수와 로그함수 영역에서는 지수와 로그, 지수함수와 로그함수를 다루고, 삼각함수 영역에서는 삼각함수를 다루었습니다. 수열 영역에서는 등차수열과 등비수열, 수열의 합을 다루었고 지수함수와 로그함수 영역에서는 거듭제곱과 거듭제곱근의 의미, 지수법칙의 이해, 로그의 이해 및 활용, 지수함수 및 로그함수의 의미, 지수함수와 로그함수의 그래프 및 활용 등을 평가의 내용으로 하였습니다. 삼각함수 영역에서는 삼각함수의 의미 및 사인함수, 코사인함수, 탄젠트함수 그래프 및 활용 등을 평가의 내용으로 하였고 수열 영역에서는 수열의 의미, 등차수열의 의미 및 합, 등비수열의 의미 및 합, 여러 가지 수열의 합, 수열의 귀납적 정의, 수학적 귀납법의 원리를 이해하고 이를 이용하여 명제를 증명할 수 있는지 등을 평가의 내용으로 하였습니다.

수학Ⅱ에서 함수의 극한과 연속 영역에서는 함수의 극한, 함수의 연속을 다루고, 다항함수의 미분법 영역에서는 미분계수, 도함수, 도함수의 활용을 다루었습니다. 다항함수의 적분법 영역에서는 부정적분, 정적분, 정적분의 활용을 다루었고 함수의 극한과 연속 영역에서는 극한의 의미 및 성질에 대한 이해와 극한값, 연속의 의미 및 성질에 대한 이해와 활용 등을 평가의 내용으로 하였습니다. 다항함수의 미분법 영역에서는 미분계수의 의미와 값, 미분계수의 기하적 의미, 미분 가능성과 연속성의 관계에 대한 이해, n제곱함수의 도함수, 함수의 실수배, 합, 차, 곱의 미분법에 대한 이해, 다항함수의 도함수, 접선의 방정식, 함수에 대한 평균값 정리, 함수의 증가와 감소, 극대와 극소를 판정, 방정식과 부등식에 대한 문제해결, 속도와 가속도에 대한 문제해결 등을 평가의 내용으로 하였습니다. 다항함수의 적분법 영역에서는 부정적분의 의미, 함수의 실수배, 합, 차의 부정적분에 대한 이해, 다항함수의 부정적분, 정적분의 의미, 다항함수의 정적분, 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이, 속도와 거리에 대한 문제해결 등을 평가의 내용으로 하였습니다

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