홍익대 세종 논술은 전체적으로 고교 교육과정에 충실한 범위 안에서 출제되었고, 성취기준과 평가요소를 바탕으로 문항과 제시문을 구성했다는 점이 핵심입니다.

사용된 용어와 개념, 표현 방식 역시 고등학교 교과서 체계를 따르도록 설계되어, 수험생이 학교 수업과 교과 학습을 성실히 따라왔다면 접근할 수 있도록 출제한 것으로 보입니다.

또한 출제진은 문항 초안 작성 이후 내부 검토, 해설 작성, 채점 기준 정비까지 단계적으로 문항 완성도를 높이는 방식으로 출제 과정을 운영했습니다. 이 과정에서 교육과정 준수 여부, 출제 범위의 적절성, 문항의 난이도와 표현 방식 등을 반복적으로 점검하며 논술전형의 취지와 평가 목적에 맞는 문항을 만들고자 했습니다.

자문 교사 검토 역시 중요한 역할을 했습니다. 자문 교사들은 고교 현장 교사의 시각에서 문항이 교육과정에 부합하는지, 용어나 표현이 오해 소지가 없는지, 난이도와 해설의 논리 전개, 채점 기준의 명확성, 예시 답안의 적절성까지 종합적으로 검토했습니다. 출제진은 이러한 의견을 충분히 반영해 문항의 타당도와 신뢰도를 높였습니다.

결론적으로 2026 홍익대 세종 논술은 고교 교육과정 기반의 적정 난이도 문항을 통해 대학 수학 능력을 평가하려는 방향으로 출제되었습니다.

더 짧게 한 줄로 정리하면, **“고교 교육과정 준수, 성취기준 기반 출제, 자문 및 검토를 통한 타당성·신뢰도 강화”**가 2026 홍익대 세종 논술 출제의도입니다.

출처: 2026홍익대선행학습영향평가서